07.05.2020 - 7 класс
Информатика
Здравствуй, Вероника!
Запиши в тетради число.
Тема урока: «Понятие алгоритма. Свойства алгоритмов. Основные
алгоритмические конструкции».
Для изучения материала предлагаю просмотр видео
уроков:
1. Понятие алгоритмов
2. Свойства алгоритмов
https://yandex.fr/video/preview?filmId=8219406838426244234&text=%D0%92%D0%B8%D0%B4%D1%8B%20%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%BE%D0%B2&path=wizard&parent-reqid=1586856121375732-1411499625917458181703322-vla1-1902-V&redircnt=1586856103.1&tld=ua&page=search&related_orig_text=%D0%A1%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B0&no_cnt=1&related_src=serp&related=%7B%22porno%22%3Anull%2C%22vfp%22%3A1%2C%22orig_text%22%3A%22%D0%A1%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%20%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B0%22%2C%22url%22%3A%22http%3A%5C%2F%5C%2Fwww.youtube.com%5C%2Fwatch%3Fv%3D3OznPGAAV3c%22%2C%22src%22%3A%22serp%22%2C%22rvb%22%3A%22CrcCCIvlehAAGAAgDigKMAs4DUAGSAhQClgJYApoJXAAeNHrosAFgAGgAYgBlu_B1A7KAQqU4CZujMdYPd2x0gEU_zEZeIIgiEzcw_0fG6O1u8n3oPDaAQ-maCPGohDw0Dr7MxgXGJjgARHoAQDwASiNApDCJT-QAr3M1_MBmAIAqgIU7HlTfefyE3_NOxQlqK-3fAlVzOKyAhTseVN95_ITf807FCWor7d8CVXM4sACAOgCvdiY1MO0j_5R8gI8UHjHzl4NAoYc5ivEu184HHnqfDsJtvcxVmdN9iDvn9SxoUv_TWdZ5XIw49Qn9gRiMFXDfzcLR_KEbZGW-gIUHYb3ye7Se9N1TRo39Rc3Fmv93bWCAx4j1B-sbxYqaTRNZpl5nugoJ8MbJgzZEYRZfCappfOIAwCQAwASWgoQNDMyMDI4MDQwMjI0OTE2NgoQNDMyMDI4MDUzOTY1MDI1NQoQNDMyMDI4MDk1OTY5OTkxNwoQNDMyMDI3OTg1MzM2NTkxMQoQNDMyMDI4MTQ4MzkwNzU4NhokChA0MzIwMjgwOTU5Njk5OTE3CgozOTM1MzM2MzQyEP8BGP8BWhA2NzY1OTM4ODI5NzUxNTYy%22%7D&related_url=http%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3D3OznPGAAV3c&relatedVideo=yes&related_vfp=1&numdoc=20
Посмотреть видио уроки , законспектировать в
тетради основные понятия.
Литература
Седьмое мая
Тема:
М.Л.Матусовский. Жизнь и творчество. Стихотворение «Песня парка»
Ребята, просмотрите
видео ролик , основные факты из жизни запишите в тетрадь.
Прочитайте стихотворение М.Л.Матусовского «Песня парка»
"ПЕСНЯ ПАРКА" (Автор Михаил Матусовский)
Песни. Трубы. Флаги. Арки.
Над рекой вечерний дым.
Вся страна казалась парком
Разноцветным, голубым.
Как шумит по ветру знамя!
Мы с тобой опять одни,
Фонари горят над нами
И бенгальские огни.
Припев:
Где ютилися хибарки
И стоячие пруды,
Мы возводим наши парки,
Наши скверы и сады.
В схватках яростных и жарких
На полях родной земли,
Может быть, за эти парки
Луганчане в битву шли.
В схватках яростных и жарких
Храп коней. Тачанок скрип...
Может быть, за эти парки
Наш Пархоменко погиб
Припев.
Чтоб смеялись наши дети,
Астры свежие цвели,
Звезды гасли на рассвете,
Пар клубился от земли.
Чтобы музыка ходила
И стихала над прудом.
Чтоб тебе светлее было
В нашем парке молодом.
Песни. Трубы. Флаги. Арки.
Над рекой вечерний дым.
Вся страна казалась парком
Разноцветным, голубым.
Как шумит по ветру знамя!
Мы с тобой опять одни,
Фонари горят над нами
И бенгальские огни.
Припев:
Где ютилися хибарки
И стоячие пруды,
Мы возводим наши парки,
Наши скверы и сады.
В схватках яростных и жарких
На полях родной земли,
Может быть, за эти парки
Луганчане в битву шли.
В схватках яростных и жарких
Храп коней. Тачанок скрип...
Может быть, за эти парки
Наш Пархоменко погиб
Припев.
Чтоб смеялись наши дети,
Астры свежие цвели,
Звезды гасли на рассвете,
Пар клубился от земли.
Чтобы музыка ходила
И стихала над прудом.
Чтоб тебе светлее было
В нашем парке молодом.
Ответьте на вопросы
-О чём это стихотворение?
-О чём это стихотворение?
-Как вы думаете, с каким
настроением автор писал это стихотворение? Почему?
-Какой парк он описал?
Украинский язык
Сьоме травня
Тема:Усний твір-роздум на морально-етичну тему
Мораль-одна із форм суспільної свідомості,
сукупність норм поведінки в суспільстві, у сім’ї, що спирається на громадську
думку, на переконання, традиції і звички
ПАМ'ЯТКА
Підготовка переказу близько до тексту
1. Уважно прочитай текст чи
уривок з нього.
2. Визнач тему та головну
думку прочитаного.
3. Склади план.
4. З кожної смислової частини
( по кожному пункту плану) вибери все найважливіше та найцікавіше.
5. Перевір за текстом чи не
пропущено щось важливе.
6. Постарайся запам’ятати
вибрані фрагменти тексту, по можливості зберігаючи особливості мови.
7. Повправляйся у
переказуванні, користуючись планом.
8. За необхідності внеси
поправки.
Прочитайте текст.
ЩО РОБИТЬ
ЛЮДИНУ ЩАСЛИВОЮ
У кожного своє поняття про щастя і протягом життя воно
змінюється. Спочатку для щастя потрібно небагато: здорові батьки та друзі поруч,
але з часом цього стає недостатньо. Сьогодні у більшості з поняттям щастя
асоціюються матеріальні блага. Можливо це через відсутність життєвої мудрості,
а може просто для деяких людей таке відчуття як щастя можна купити. Насправді
досягти матеріального комфорту більш реально, ніж духовно стати щасливим.
Людину робить щасливим її сім’я. Спочатку це тато і
мама, всі родичі. Чудово коли всі свята об’єднують і дійсно тоді атмосфера
щастя витає в повітрі. Близьких людей навіть можна не кликати, по-справжньому
близька людина приходить сама і від душі вітає. Щастя – це коли близькі люди
тебе розуміють і підримують в любій ситуації.
Розуміння і гармонія ось і є справжнє щастя. Часто
люди не цінують те, що мають, а даремно. Щастя – це вміти цінувати кожен
прожитий день, радіти дрібницям. Безумовно, необхідно ставити життєві цілі та
досягати їх, але найголовніше потрібно вміти бути щасливим, незалежно від
обставин.
Звичайно щастя це близькі друзі. Протягом життя деякі
люди з’являються, а з кимось спілкування припиняється. Але обов’язково є кілька
близьких друзів, перевірених найрізноманітнішими ситуаціями. Іноді здається, що
і не друзі вони зовсім, а близькі родичі.
Щастя – це здоров’я близьких і рідних. Немає нічого
складнішого, ніж випробування хворобою. Якщо всі будуть здорові, то людина вже
буде щасливою. Взагалі жити в гармонії це велике щастя. Щоб бути щасливим
необхідно постійно працювати над собою. Потрібно вміти отримувати це почуття і
віддавати. Але, ні в якому разі, не ставити свої потреби вище за потреби інших.
Щасливий той, хто вміє віддавати і робити щасливою іншу людину.
Найголовніше щастя не тільки для людини, але і для
всього людства, це продовження роду. Народження дитини породжує космічне
почуття абсолютного щастя. Можна побудувати кар’єру, заробити багато грошей,
але не випробувати щастя стати батьками. Діти визначають сенс життя і роблять
його наповненим, абсолютно щасливим.
Завдання: Переказати текст за планом.
Биология
Уважаемые семиклассники!
Сегодня мы рассмотрим тему: "Сезонные
явления в жизни млекопитающих. Домашние млекопитающие. Многообразие птиц и
млекопитающих Луганщины". Запишите число и тему урока. Изучите § 57 и
запишите краткую характеристику основных отраслей животноводства. Вашему вниманию
предлагаю презентацию
1 о
редких птицах нашего степного края и презентацию
2 о
млекопитающих Луганщины. Запишите краснокнижных представителей класса Птиц и
Млекопитающих, обитающих в ЛНР.
Прочитайте дополнительный материал к уроку и
ваполните задания после него.
Сезонность - это общее явление в живой природе,
вызванное изменениями факторов неживой природы в течение года. Это явление
особенно ярко проявляется в регулярной смене времен года в умеренных и северных
широтах. Весной и летом большинство животных размножается, дает потомство, а к
концу лета и осенью у них идет подготовка к перенесению условий зимы.
Приспособления теплокровных животных к
зимовке. Теплокровные животные - птицы и млекопитающие. Они обладают меньшей
способностью к переохлаждению, чем холоднокровные. Постоянная температура тела
обеспечивается у них высокой интенсивностью обмена веществ. Для поддержания
температуры на одном уровне у них возникают такие особенности, как
теплоизолирующие покровы (пуховой, перьевой, волосяной), жировые отложения и
др. Чтобы уменьшить теплоотдачу в зимних условиях, у них происходит осенняя
линька - смена летнего меха у млекопитающих и оперения у птиц на более густое,
зимнее.
Теплокровные животные не впадают в
состояние зимнего покоя, если они могут прокормить себя зимой. Млекопитающие,
не способные к добыванию корма в зимних условиях, впадают в спячку. Спячка -
это состояние пониженной жизнедеятельности, наступающее у теплокровных животных
в тех случаях, если пища становится малодоступной и сохранение высокой
активности и интенсивного обмена веществ невозможно. Перед спячкой животные накапливают в
организме питательные вещества, в основном жиры до 40% массы тела, и
устраиваются в убежище.
Птицы, которые не способны обеспечить
себя пищей в зимних условиях, улетают в теплые края, где они находят обильный
корм.
Регуляция сезонных изменений в жизни
животных.
Бросается в глаза
наличие связей сезонных изменений в жизни животных с сезонным ходом
температуры. Весной, когда наступает тепло, прилетают перелетные птицы,
пробуждаются от спячки млекопитающие, выходят из состояния оцепенения
холоднокровные животные. Осенью с наступлением холодов у них происходит все
наоборот. Однако подготовка животных к зимовке начинается еще летом, когда для
них имеются благоприятные температурные условия. Значит, не температура
регулирует сезонные изменения в организме. Установлено, что основным
регулирующим фактором сложных сезонных изменений в жизни животных и растений
является не смена годовых температур, а закономерные годичные изменения в
продолжительности дня, не подверженные случайным колебаниям, как, например,
температура. Изменения длины дня в течение года служат сигналом, определяющим
будущие сезонные изменения в организме.
Выберите правильный ответ.
1. Волки на
крупных животных охотятся стаей:
а) в любое время года; б) осенью и зимой; в) весной и летом.
2. Стаи
волков во время охоты:
а) кочуют в пределах своего района обитания;
б) могут уходить далеко за пределы своего района;
в) не придерживаются каких-либо ограниченных участков.
3. Млекопитающие,
впадающие в зимний сон, имеются в семействах:
а) волчьи, медвежьи, куньи;
б) кошачьи, волчьи, куньи;
в) медвежьи, куньи.
4. Землеройки и
кроты на зиму:
а) впадают в спячку;
б) впадают в зимний сон;
в) не впадают ни в зимний сон, ни в спячку.
5. Детеныши
появляются на свет слепыми и беспомощными у:
а)
лошадей;
б)
жирафов;
в) волков.
6. Сезонные
миграции характерны для таких млекопитающих, как:
а)
ежи;
б) летучие мыши; в) кроты.
Обществознание Седьмое
мая
Повторение
изученного.
Выполните тестовое задание.
1. Детей в возрасте
от 6 до 14 лет называют:
А) малолетние
А) малолетние
Б)
несовершеннолетние
В)
тинейджеры
Г)
подростки
2.
Совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека,
проявляющихся в его поведении и деятельности, называется:
А) личность
Б) эмоции
В) характер
Г) интеллект
3. Характеристикой холерика
НЕ является:
А) несдержанность
Б)
энергичность
В) подвижность
Г)
ранимость
4. Такие качества,
как жизнерадостность, отзывчивость, общительность в сочетании с легкомыслием и
поверхностностью, характерны для:
А) холерика
Б)
сангвиника
В) меланхолика
Г) флегматика
5. Инфантильность –
это поведение:
А) когда взрослый человек ведёт себя как
человек младшего возраста
Б) когда человек ведёт себя высокомерно
В) когда один человек подстраивается под
интересы другого человека, идёт на компромисс
Г) когда человек агрессивен к окружающим его
людям
6. Понятие
«конформизм» означает:
А) несогласие подчиняться требованиям группы
Б) переход из одной религии в другую
В) изменение своего поведения под влиянием
давления со стороны другого человека
Г) желание быть лидером в группе
7. Молодежный возраст
имеет границы:
А) с 10 до 19 лет
Б) с 7
до 25 лет
В) с 12 до 20 лет
Г) с 14
до 30 лет
8. К гражданским
(личным) правам относятся:
А) право на объединение для защиты своих
интересов
Б) право избирать и быть избранным
В) право на неприкосновенность жилища
Г) право обращаться лично в государственные
органы
Комментарии
Отправить комментарий