27.04.2020 - 9 класс

русский язык

Двадцать седьмое апреля

Ребята, мы продолжаем работать с текстами и заданиями ГИА.

Просмотрите видеоуроки РЭШ

 https://resh.edu.ru/subject/lesson/2608/main/

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2220/main/

Ознакомьтесь с текстом диктанта.

Текст №23

Журавли

      Я плыл на лодке вниз по реке и вдруг услышал, как в небе кто-то начал осторожно переливать воду из звонкого стеклянного сосуда в другой такой же сосуд. Вода булькала, позванивала, журчала. Звуки эти заполняли все пространство между рекой и небосводом. Это летели журавли.

       Я бросил весла и долго смотрел на журавлей. По береговой проселочной дороге ехал, покачиваясь, грузовичок. Шофер остановил машину, вышел и тоже начал смотреть на журавлей. «Счастливо, друзья!» – крикнул он и помахал рукой вслед птицам.

      За несколько дней до этой встречи с журавлями один московский журнал попросил меня написать статью о том, что такое «шедевр», и рассказать о каком-нибудь литературном шедевре. Сейчас на реке я подумал, что шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе. Разве не шедевр этот крик журавлей и их величавый перелет по неизменным в течение многих тысячелетий воздушным дорогам? Птицы прощались с Россией, с ее болотами и чащобами. Оттуда уже сочился осенний воздух, сильно отдающий свежестью.

      Да что говорить! Каждый осенний лист был шедевром, совершенным  творением природы, произведением ее таинственного искусства, недоступного нам, людям. Этим искусством уверенно владела только она, только природа, равнодушная к нашим восторгам и похвалам. (187 слов) Задание. Дополните текст рассуждением о том, что такое шедевр.Русская литература

Двадцать седьмое апреля

Тема: Контрольное сочинение по творчеству поэтов 20 века

   Прочитайте текст.      

Литературу двадцатого века характеризуют несколько периодов. Так, конец девятнадцатого — начало двадцатого века — это эпоха бурного развития различных направлений. В этот период преображалась жизнь, а в воздухе витало ощущение новой эпохи, что несла переоценку духовности и эстетических идеалов. Отразились эти изменения и на литературе. Начались меняться художественные ориентиры, обновились литературные приемы, стала развиваться русская поэзия. Начало двадцатого века позже назовут периодом серебряного века, что характеризуется появлением новых мастеров слова. При этом мы замечаем, что литераторам уже не интересна реальность и социальные проблемы. Их уже не удовлетворяет эстетика реализма. Писателей интересует возвышенное. Они все чаще интересуются глубинными вечными вопросами.

Писатели и поэты все чаще затрагивают темы добра и зла, жизни и смерти, вечности, а фоном литературных поисков выступает капиталистическое отношения и революционное движение. Во всем ощущается кризис всех сторон жизни, который отражается и в литературе двадцатого века. Классические каноны в писательстве остаются позади, вместо них обозначаются такие основные направления, как реализм, модернизм и авангард. Среди модернистских течений развивается русский символизм, который соединил в себе религиозное, художественное и философские начала. Символизм подарил такие имена, как Брюсов, Блок, Мережковский. В лоне символизма зарождается и акмеизм. В отличие от символистов, представители акмеизма не стремились к познанию непознанного, их интересует человеческая жизнь во всем многообразии. Представителями акмеизма были Ахматова, Гумилев, Мандельштам. В это же время зарождается течение футуризма. Произведения в этом направлении выделяются стилевыми особенностями. Так, обновляются значения слов, литераторы отказываются от знаков препинания, вводятся технические термины, вульгаризм, стираются границы между высоким и низменным. Яркими представителями футуризма были Гуров, Маяковский, Бурлюк. В литературе 20 в. тридцатых годов намечается переломный этап, в это время замедляются литературные процессы. Это период репрессий, жесточайшей цензуры, арестов. Для развития нет никакого толчка, преследования, осуждение, тотальная проверка. Но все равно, пусть и робкими шагами, но литература движется вперед. В этот сложный период на горизонте появляются такие таланты, как Цветаева, Шолохов, Есенин, Маяковский, Ахматова. Период Великой Отечественной войны — это новый этап развития литературы 20 века.

Война в литературе 20 века

 Война 1941 года вносит в литературу 20 в. новое направление — военное. Тема войны в произведениях встречается все чаще. Сначала это очерки, репортажи, далее монументальные полотна. Патриотическая лирика и произведения таких писателей как Твардовский, Ахматова, Симонов, Быков, Астафьев красочно описывает борьбу советского народа против фашистов. До сих пор читатель зачитывается военной литературой, переживая вместе с героями произведений все ужасы военного времени. Писатели тех лет являлись свидетелями военных событий, лично принимая участие в борьбе против фашизма. Они, как никто другой, могли правдиво передать ужасы войны, и писали о мужестве солдат и долгожданной победе. Говоря о войне в литературе 20 века, сразу вспоминаешь Твардовского и «Василия Теркина», стихотворение Симонова «Жди меня», Ольгу Берггольц и Ленинградскую поэму, роман «Блокада», «А зори здесь тихие». Во второй половине двадцатого века следуют сталинские репрессии, оттепель, период застоя, перестройка, реформы. Все это отражается и в литературе. Таким образом литература двадцатого века характеризуется многоплановостью и противоречиями. Прослеживается неравномерность ее развития, где были то идеологическое насилие, то раскрепощение, то цензура, то послабление. Вот в такое нелегкое время писателям приходилось поднимать актуальные темы, среди которых были и нравственные проблемы. Нравственные проблемы в литературе 20 века Нравственные искания народа — это тема, которую часто поднимали писатели всех времен. Не обошли стороной нравственные проблемы и писатели двадцатого века, которые поднимали проблемы современности, стараясь донести до читателя такие ценности, как человеческое достоинство, совесть и справедливость. Среди них можно выделить Валентина Распутина, и его размышления о мужестве и нравственных позициях человека. Приставкин в своей работе Ночевала тучка золотая поднимает вопросы связи поколений, национальных отношений, раскрывает тему добра и зла, и главное, указывает на то, что без общей культуры невозможно прийти к решению проблем. С проблемой нравственного выбора, когда человеку приходится руководствоваться не прямым приказом, а прислушаться к голосу совести, сталкиваются герои Быкова в работах «Сотников», «Обелиск», «Дожить до рассвета». Все они выходят с достоинством из сложившихся ситуаций.

 Задание: напишите сочинение по творчеству поэтов ХХвека.

Подпишите двойной листочек

Контрольное сочинение

по литературе

(дистанционное обучение)

ученика(цы) 9 класса

Байрачинского филиала

ГОУ ЛНР «Зоринская СШ №10

имени Саши Дегтярёва»

Фамилия, имя

 Физическая культура 9 класс

Уважаемые ребята! С 13.04.2020 в расписании уроков задания по нашему предмету будут отсутствовать. Они будут проходить по новому формату, т.е. в виде «Проектной деятельности».

В связи с «Дистанционным обучением» у вас ограничилась двигательная активность, поэтому для укрепления вашего здоровья  рекомендую несколько комплексов общеразвивающих  упражнений утренней зарядки на каждый день.

Комплекс упражнений для 7-9 классов смотреть ссылку:

https://www.youtube.com/watch?v=Frt9WCVb6Mc

Комплекс упражнений утренней зарядки для 5- 9 классов смотреть ссылку :

https://azclip.net/video/-j7cicwmVbs/зарядка.html

За период дистанционного обучения вы должны будете выполнить любой мини - проект  «Олимпийское движение» из  предложенных ниже или выбрать свой:

- История Олимпийского движения;

- Мой любимый олимпийский вид спорта;

- Cимволы и награды Олимпийских игр;

- Я - будущий олимпиец.

Форма представления проекта - произвольная (рисунок, фото, видео, коллаж, мини - газета, формат А4). Задание выполнять в любое, удобное для вас время.

Отчет присылать на электронную почту: glushenkoluda1963@gmail.com  до окончания дистанционного обучения.

Английский язык

9 класс

Тема: Осторожно! Опасные животные США. Решение проблем: телефон доверия. Защити себя сам – об основах личной безопасности и самообороны.

Запись в тетради:

Monday, the twenty-seventh of April

1. Прочитать текст р.117.Перечислить опасных животных США.

1.Ех.2, с.118. – Прочитать и обдумать ситуации Ех.1,как бы ты поступил в каждой из ситуаций. Выполнить письменно в тетради.

2.Ех 3, с.118 – прочитать и перевести текст, уметь пересказывать его (The text is about self-defence and learning how to take care of yourself. ..).Составить письменно 5 видов вопросов к тексу.

Геометрия

      ТЕМА. Многогранники

1.     Найдите в учебнике ответы на вопросы:

- Какой параллелепипед называется прямоугольным?

- Измерения прямоугольного параллелепипеда.

- Свойства прямоугольного параллелепипеда.

- Чему равен объем прямоугольного параллелепипеда?

- Пирамида и ее элементы.

- Что такое высота пирамиды, апофема?

- Чему равен объем пирамиды?

     2. Начертите в тетради прямоугольный параллелепипед и треугольную

         пирамиду,  обозначьте их элементы.

      3.Решите задачи

          № 1193(б), 1196, 1211(а).                                                                                                                                                                 

Химия             

Тема: Аминокислоты. Белки

1.Просмотрите видеоуроки: https://www.youtube.com/watch?v=NJqTL82yQ6g&t=149s

https://www.youtube.com/watch?v=sIzf5EHlZ2M

2.Изучите параграф 58, запишите функции аминокислот, белков и гормонов в тетрадь.

3.Выполните задание 4 на стр.199 письменно в тетради.

География

Тема. Автомобильный транспорт, его недостатки и преимущества. Главные автомагистрали. Трубопроводный транспорт. География нефте- и газопроводов.
Основные преимущества:
• мобильность, возможность производить погрузку и выгрузку практически у любого цеха;
• автомобили преодолевают крутые подъемы, проходят по кривым малых радиусов (до 20 м и менее);
• автомобили не требуют сложных погрузочных и разгрузочных устройств, легко приспосабливаются к дорожным и климатическим условиям;
• возможность осуществлять доставку «от двери до двери», т.е. доставка без промежуточных перегрузок и непосредственно со склада отправителя до склада получателя;
• высокая скорость доставки грузов и обеспечение их сохранности, особенно при перевозках на короткие расстояния;
• обеспечение необходимой частоты движения и размещения автомобильных дорог во всех зонах страны;
• широкая сфера применения по видам грузов, системам сообщения и расстояниям перевозки.
Недостатки автомобильного транспорта:
• небольшая грузоподъемность (10—15 т), как следствие — низкий уровень производительности труда;
• потребность в жидком светлом топливе (самом дорогом);
• высокая себестоимость перевозки (в десятки раз выше чем на железнодорожном и водном);
• большие трудозатраты на перевозки (на автотранспорте занято У всех работающих на транспорте).
Трубопроводный транспорт

Трубопроводный транспорт - по грузообороту вышел на 1 место.

Прокладка трубопровода дешевле, чем строительство железной дороги. Транспортировка нефти по трубам обходится в 2-3 раза дешевле, чем железнодорожным транспортом.

По трубам насосные станции перекачивают нефть, газ, керосин, бензин, т. е. жидкие и газообразные продукты. Длина газопроводов в два раза больше длины нефтепроводов. Самые длинные нефте- и газопроводы проложены из Западной Сибири в европейскую часть России и за границу.

Трубопроводный транспорт не имеет выбросов в атмосферу. Не загрязняет природу. Но 50% трубопроводов имеют высокую степень износа. Ежегодно в стране происходит около 700 разрывов трубопроводов. В результате разлива нефти происходит очень сильное загрязнение природы, а при утечке газа из газопровода возможны взрывы, пожары, гибель людей. Страшная катастрофа случилась в Башкирии, когда произошел взрыв скопившегося в котловине газа во время встречного движения двух пассажирских поездов. Погибло много людей, среди которых были дети.

Задание. Записать в тетрадь преимущества и недостатки автомобильного транспорта.