21.04.2020 - 7 класс

19.04.2020. География. 9 класс.
Тема. Социальный комплекс, его роль и значение в хозяйстве региона, структура. Научный и образовательный подкомплексы.

Социальная инфраструктура - совокупность видов деятельности, которые способствуют комплексному самовыражению личности человека в процессе выявления его потребностей в процессе предоставления различных видов услуг. В социальной инфраструктуре выделяются три функционально-целевых блока:

1) Общественно-политическая и культурная деятельность, куда входят образование, наука, искусство, деятельность в области СМИ, культура.

2) Поддержание и восстановление здоровья граждан – здравоохранение, спорт, туризм и охрана окружающей среды.

3) Коммунальное обслуживание – жилищно-коммунальное хозяйство, торговля, общественный транспорт.

Социальная инфраструктура - совокупность отраслей производственной сферы и сферы услуг, создающих условия для организации основных видов деятельности человека (трудовой, общественно-политической и т.п.), называют социальной инфраструктурой. 

 Образование охватывает общеобразовательные учебно-воспитательные учреждения (школы, гимназии, лицеи), профессионально-технические (училища) и высшие разных уровней аккредитации (техникумы, училища, колледжи, институты, университеты и, академии) учебные заведения.

 Культура охватывает учреждения, предприятия, организации, производящие товары культурного и информационного назначения (кинофильмы, картины, книги, газеты, журналы и др.,), организуют демонстрации духовных ценностей для населения, концертные залы, кинотеатры, картинные галереи и т.п.), сохраняют для потомков памятники культуры (памятники, архитектурные ансамбли и др.)).

Здравоохранение охватывает всю систему лечебных, лечебно-профилактических, санаторных, оздоровительных и других медицинских учреждений В Украине насчитывается около 3,3 тыс лечебных учреждений, 7 тыс лекарственных амбулаторно - поликлиничних заведений. К этой сфере также относятся учреждения физической культуры и социальной защиты населения.

Отрасли социальной инфраструктуры удовлетворяют потребности населения в оздоровлении, отдыха и содержательном проведении свободного времени. В него входят санатории и пансионаты, дома и базы отдыха, туристские заведения.

Составными частями социально-бытового комплекса является жилищно-коммунальное хозяйство, бытовое обслуживание, торговля и общественное питание, пассажирский транспорт и связь.

К рыночной инфраструктуры можно отнести товарные, фондовые и универсальные биржи, службу занятости населения, банки, налоговые учреждения.

 Научный и образовательный подкомплексы. (Составить схему)

К социальной инфраструктуре относятся отрасли, организации и предприятия, которые непосредственно облегчают быт каждого человека, дают возможность получить образование, медицинское обслуживание и т.д. Это наука, культура, образование, торговля, жилищно-коммунальное хозяйство, общественное питание, здравоохранение, физическая культура и спорт, социальное обеспечение, пассажирский транспорт, связь. Без эффективной работы социальной инфраструктуры жизнь современного человека трудно представить. Чем выше уровень развития общества, тем более совершенной и всеобъемлющей является эта инфраструктура. В развитых странах она может удовлетворить практически любые запросы человека. Каждый гражданин получает максимальные возможности для реализации своих талантов и способностей своего призвания и назначения.

Образование и наука. К учебным заведениям прежде всего относятся средние общеобразовательные, вечерние (сменные) и заочные школы. Расширяется сеть учебно-воспитательных учреждений, гимназий и лицеев, где наряду с естественно-математическими (математикой, физикой, химией, географией, биологией) изучаются гуманитарные и технические предметы. Для детей, оставшихся без родителей, функционируют детские дома, дома ребенка, школы-интернаты.

К внешкольным учреждениям относятся дома школьников, станции юных натуралистов, техников, спортивные школы.

В профессионально-техническим училищах (ПТУ) готовят рабочие кадры для промышленности, строительства, транспорта, сельского хозяйства, транспорта, сельского хозяйства, сферы услуг. Средне - техническое образование предоставляют колледжи и техникумы.

К высшему образованию относятся институты и университеты.

К научным учреждениям относятся конструкторские бюро, научно-исследовательские институты, отраслевые академии наук.

Культура. Важную роль играют учреждения культуры – музыкальные школы, школы искусств, художественные школы. Центрами отдыха населения являются многочисленные театры, музеи, дворцы культуры, а в сельской местности - дома культуры и клубы. К предприятиям культуры относятся и библиотеки.

Здравоохранительный комплекс представляет собой совокупность учреждений, организаций, занятых восстановлением, укреплением, профилактикой здоровья человека. В его составе выделяют три подкомплекса: лечебно-профилактический, санаторно-курортный и аптечных учреждений. Ведущую роль в здравоохранительном комплексе играет лечебно-оздоровительный подкомплекс, учреждения которого осуществляют основной объем работы по восстановлению здоровья человека. Учреждения санаторно-курортного подкомплекса продолжают и завершают эту работу. Функции аптечных учреждений – обеспечение лекарственными средствами организаций подкомплексов и населения.

В лечебно-профилактическом подкомплексе выделяют две группы учреждений различных по характеру выполняемой работы. Первая группа – амбулаторно-клинические учреждения (поликлиники, амбулатории, диспансеры и др). Вторая группа – стационарные учреждения (больницы, клиники, институты, госпитали и др.) Состав каждой группы также неоднороден. Наряду с многопрофильными больницами, поликлиниками существуют специализированные учреждения в первой и второй группах по различным признакам (характеру заболевания, группам обслуживаемого населения и др.), например: онкологические, наркологические больницы, туберкулезные диспансеры, детские поликлиники и т.д. Существуют различные типы учреждений и в составе санаторно-курортного, аптечного комплексов, например: детские санатории, гомеопатические аптеки.

Медицинские учреждения выполняют экономическую и социальную функции. Содержание экономической функции состоит в том, что в результате деятельности медицинских учреждений восстанавливается трудоспособность работников и таким образом эти учреждения участвуют в воспроизводстве трудовых ресурсов, влияют на повышение производительности труда.

Содержание функциональной функции проявляется в участии медицинских учреждений, в формировании здоровья человека, увеличении продолжительности его жизни.

Разработка прогноза развития здравоохранения имеет целевую ориентацию, направленность которой определяется прежде всего характером проблем, существующих в этой отрасли. Прежде всего, необходимо повышение уровня потребностей населения в медицинских услугах стационарных и амбулаторно-поликлинических учреждений. В последние годы происходит сокращение объема коечного фонда стационарных учреждений при росте общего уровня заболеваемости острыми и хроническими болезнями (злокачественные новообразования, болезни нервной системы, крови и др. Особенно актуальна эта проблема в современных условиях относительно услуг учреждений санаторно-курортного подкомплекса. В последние годы произошло резкое снижение заполняемости этих учреждений, одной из главных причин которого является высокий уровень цен на санаторно- курортые услуги.

Другая проблема заключается в необходимости повышения эффективности медицинского обслуживания(повышение точности диагноза, сокращение сроков лечебного процесса, улучшение его результативности и т.д.). В последние годы происходит ухудшение динамики интегрального показателя качества здоровья населения – продолжительности жизни.

Задание 1. Проработать конспект.

Д/з. Составить схему "Научный и образовательный подкомплексы"

Уважаемые девятиклассники!

Сегодня мы рассмотрим как происходит смена экосистем. Запишите 10 апреля и "классная работа". Тема урока: "Основные свойства экосистем. Смена биогеоценозов"

Повторим материал прошлого урока:

1. Задача. Какое поголовье тюленей может прокормиться на акватории побережья площадью 70 га, если средняя масса одного тюленя 250 кг, а продуктивность планктона составляет 900 г с 1 кв. м.?

Решаем задачу согласно алгоритма:

1) составляем цепь питания для тюленя

планктон --- мелкая рыба --- крупная рыба --- тюлень

2) применяем правило экологической пирамиды и выясняем, какая масса планктона нужна, чтобы прокормить 1 тюленя         планктон --- мелкая рыба --- крупная рыба --- тюлень

                                                          250000 кг      25000 кг             2500 кг                250 кг

3) площадь акватории побережья составляет 70 га =  700000 кв. м

4) продуктивность 1 кв. м - 900 г или 0,9 кг, а продуктивность с 70 га будет 0,9 кг · 700000 кв. м = 630000 кг

5) вычислите сколько тюленей может жить на этой территории, если общая биомасса планктона 630000 кг, а одному тюленю нужно 250000 кг.
Ход решения запишите.

2. Сформулируйте правило экологической пирамиды. Объясните его суть.
3. Обратите внимание на следующий материал.

Основные свойства экосистемы: 1. Круговорот веществ и энергии. 2. Устойчивость, стабильность, саморегуляция. 3. Биологическая продукция. 

Экосистемы устойчивы лишь в том случае, когда все компоненты, входящие в их состав, поддерживают круговорот веществ достаточно полно. Каждая экосистема характеризуется структурами: видовой, пространственной, трофической.

Видовая структура – разнообразие видов, соотношение их численности и биомассы. Пространственная структура. Определяется фитоценозом, для которого характерна ярусность. Трофическая структура – связь между компонентами экосистемы, возникающая на основе пищевых отношений и способов получения энергии. Трофическая структура представлена трофическими цепями и трофическими сетями. Одно звено цепи питания – трофический уровень. Несмотря на то, что экосистемы обладают свойствами устойчивости, самовоспроизведения и саморазвития, под воздействием различных внешних и внутренних происходит их разрушение или смена. Постепенная закономерная смена менее устойчивых биогеоценозов на более устойчивые называется сукцессией. В зависимости от начального состояния биогеоценоза сукцессии подразделяют на первичные и вторичные.

Первичные сукцессии  возника­ют в местах, где жизнь на какое-то время полностью исчезла, например, на склонах вулканов, по которым текла лава. Первопоселенцами таких участ­ков становятся лишайники. Для их существования не нужны никакие дру­гие организмы, а только твёрдый субстрат, к которому они прикрепляются. Затем по мере наноса ветрами грунта появляются мхи и травянистые расте­ния. Следующий этап — кустарниковые сообщества с участием различных видов ив. В этот период развития экосистемы уже появляются популяции различных беспозвоночных, а со временем, когда начинают формироваться хвойные леса, сюда проникают и позвоночные.

Вторичные сукцессии могут быть следствием стихийных бедствий, изменений климата или разрушительного влияния человека. Типичный пример вторичной сукцессии — это восстановление экосистемы соснового леса после пожара. При этом коренным образом меняются аби­отические условия: прежде всего режим освещенности, температуры и влажности. Поэтому вначале из сохранившихся в почве семян вырастают светолюбивые и сухолюбивые травянистые растения, и пожарище зараста­ет однолетними и многолетними травами. Затем на этом месте постепенно формируются непролазные малинники, в которых местами пробиваются молодые берёзки. Со временем образуется березовый лес, под пологом которого происходит восстановление соснового леса — начинают расти сосны и через 100—150 лет на этом месте может опять появиться настоящий сосновый бор. Причём, это при условии, что не произойдут новые пожары или лет через пятьдесят этот лес не вырубят.

Типичным примером регрессивной сукцессии является современная экосистема Азовского моря. Некогда это был самый продуктивный мор­ской водоём в мире. Его опреснённая вода хорошо прогревалась, поэтому здесь водились как морские, так и пресноводные организмы, морская, пре­сноводная и проходная рыба. Зарегулирование рек Дона и Кубани умень­шило сток пресной воды в Азовское море, оно стало солёным и не подхо­дящим для многих ценных видов. Кроме того, многочисленные сейнеры просто исчерпали запасы рыбы. Сейчас в Азовском море почти не осталось осетровых, черноморских сельдей, стало очень мало тюльки, хамсы, судака и тарани. Даже запасы бычков уменьшились в 10 раз. Исчез и ряд видов моллюсков и ракообразных. Зато их место заняли медузы и гребневики — примитивные беспозвоночные, относящиеся к отдельному типу, внешне напоминающие медуз. В резуль­тате Азовское море из самого продуктивного стало местом экологической катастрофы.

4. Законспектируйте предложенный материал  в виде схем с примерами.

Домашнее задание: изучите этот теоретический материал и решите задачу по экологии: определите какая площадь смешанного леса нужна для того, чтобы волк достиг 50 кг, если продуктивность леса составляет 660 г с 1 кв. м?