30.04.2020 - 9 класс
Алгебра
Добрый день, Кристина!
Открой тетрадь , запиши число
Тридцатое апреля
Тема урока: Вероятность
равновозможных событий
Для изучения материала предлагаю просмотреть видео урок :
Самостоятельно рассмотрим п.35
примеры1, 2, 3, решение запишем в тетрадь
Изучить п. 35. Решать №801
ПОДГОТОВКА к ГИА
Рассмотрим: Вариант 17
Часть ІІ
2.1.
Упростите выражение (х-2 - у-2) : (х-1 + у-1)
Для решения этого уравнения вспомним степень с целым показателем и ее
свойства. Напоминаю, что / - знак деления:
(х-2 - у-2) : (х-1 + у-1) =
( 1/х2 - 1/у2):
(1/х + 1/у) =( (у2 - х2)/х2у2))
:( (у + х)/ху)) =
(((у - х)(у + х))/х2у2) *( ху/у+х)
= (у - х)/ху
2.2. Составьте квадратное уравнение с целыми
коэффициентами, корни которого равны числам - 1/2 и 5
Решение: По теореме Виета х1 = - 1/2; х2 = 5
х1 * х2 = g = -0,5 * 5 = - 2,5
х1 - х2 = - p = - 0,5 + 5 =
4,5; р = - 4,5
Составляем уравнение :
х2 + 4,5х - 2,5 = 0
Т.к. коэффициенты целые числа, уравнение умножаем на 2:
2х2 + 9х - 5 = 0
Ответ: 2х2
+ 9х - 5 = 0
Рассмотреть вариант 16 - 17
Русский язык
Тридцатое апреля
Ребята, мы
продолжаем работать с текстами и заданиями ГИА.
Просмотрите
видеоуроки РЭШ
Ознакомьтесь с
текстом диктанта.
Текст №25
Природа – зеркало
человека
Чтобы
понимать природу, надо быть очень близким к человеку, и тогда природа будет
зеркалом, потому что человек содержит в себе всю природу. Природа
– это материал для хозяйства человека и зеркало пути каждого из нас к истине.
Стоит только хорошо задуматься о своем пути и потом из себя поглядеть на
природу, как там непременно увидишь переживание своих собственных мыслей и
чувств.
Вот как просто, кажется, бегут, догоняя друг
друга по проволоке, капельки воды дождевой: одна задержалась, другая нагнала
ее, обе слились в одну и вместе упали на землю. Так просто! А если задуматься о
себе, что переживают люди в одиночку, пока не найдут друг друга и не сольются, и
с этими мыслями станешь исследовать капли в их слиянии, и окажется – у них тоже
не так просто капли сливаются.
И если посвятить себя этому изучению, то
откроется, как в зеркале, жизнь человека и что вся природа есть зеркальный
свидетель жизни всего человека-царя.
Собака в зеркале видит в себе другую собаку,
но не себя. Понять себя самого в зеркальном изображении скорее всего может
только человек.
История
культуры и есть рассказ о том, что увидел человек в зеркале. (185 слов) (По М.
Пришвину)
Задание. Дополните текст
рассуждением о вашем понимании роли природы в жизни человека.
Литература
Тридцатое апреля
Тема: Контрольное сочинение по творчеству поэтов 20
века
Прочитайте текст.
Литературу двадцатого века характеризуют несколько
периодов. Так, конец девятнадцатого — начало двадцатого века — это эпоха
бурного развития различных направлений. В этот период преображалась жизнь, а в
воздухе витало ощущение новой эпохи, что несла переоценку духовности и
эстетических идеалов. Отразились эти изменения и на литературе. Начались
меняться художественные ориентиры, обновились литературные приемы, стала
развиваться русская поэзия. Начало двадцатого века позже назовут периодом
серебряного века, что характеризуется появлением новых мастеров слова. При этом
мы замечаем, что литераторам уже не интересна реальность и социальные проблемы.
Их уже не удовлетворяет эстетика реализма. Писателей интересует возвышенное.
Они все чаще интересуются глубинными вечными вопросами.
Писатели и поэты все чаще затрагивают темы добра и
зла, жизни и смерти, вечности, а фоном литературных поисков выступает
капиталистическое отношения и революционное движение. Во всем ощущается кризис
всех сторон жизни, который отражается и в литературе двадцатого века.
Классические каноны в писательстве остаются позади, вместо них обозначаются
такие основные направления, как реализм, модернизм и авангард. Среди
модернистских течений развивается русский символизм, который соединил в себе
религиозное, художественное и философские начала. Символизм подарил такие
имена, как Брюсов, Блок, Мережковский. В лоне символизма зарождается и акмеизм.
В отличие от символистов, представители акмеизма не стремились к познанию
непознанного, их интересует человеческая жизнь во всем многообразии.
Представителями акмеизма были Ахматова, Гумилев, Мандельштам. В это же время
зарождается течение футуризма. Произведения в этом направлении выделяются
стилевыми особенностями. Так, обновляются значения слов, литераторы
отказываются от знаков препинания, вводятся технические термины, вульгаризм,
стираются границы между высоким и низменным. Яркими представителями футуризма
были Гуров, Маяковский, Бурлюк. В литературе 20 в. тридцатых годов намечается
переломный этап, в это время замедляются литературные процессы. Это период
репрессий, жесточайшей цензуры, арестов. Для развития нет никакого толчка,
преследования, осуждение, тотальная проверка. Но все равно, пусть и робкими
шагами, но литература движется вперед. В этот сложный период на горизонте
появляются такие таланты, как Цветаева, Шолохов, Есенин, Маяковский, Ахматова.
Период Великой Отечественной войны — это новый этап развития литературы 20
века.
Война в литературе 20 века
Война 1941 года
вносит в литературу 20 в. новое направление — военное. Тема войны в
произведениях встречается все чаще. Сначала это очерки, репортажи, далее
монументальные полотна. Патриотическая лирика и произведения таких писателей
как Твардовский, Ахматова, Симонов, Быков, Астафьев красочно описывает борьбу
советского народа против фашистов. До сих пор читатель зачитывается военной
литературой, переживая вместе с героями произведений все ужасы военного
времени. Писатели тех лет являлись свидетелями военных событий, лично принимая
участие в борьбе против фашизма. Они, как никто другой, могли правдиво передать
ужасы войны, и писали о мужестве солдат и долгожданной победе. Говоря о войне в
литературе 20 века, сразу вспоминаешь Твардовского и Василия Теркина,
стихотворение Симонова «Жди меня», Ольгу Берггольц и Ленинградскую поэму, роман
«Блокада», «А зори здесь тихие». Во второй половине двадцатого века следуют
сталинские репрессии, оттепель, период застоя, перестройка, реформы. Все это
отражается и в литературе. Таким образом литература двадцатого века
характеризуется многоплановостью и противоречиями. Прослеживается
неравномерность ее развития, где были то идеологическое насилие, то
раскрепощение, то цензура, то послабление. Вот в такое нелегкое время писателям
приходилось поднимать актуальные темы, среди которых были и нравственные
проблемы. Нравственные проблемы в литературе 20 века Нравственные искания
народа — это тема, которую часто поднимали писатели всех времен. Не обошли
стороной нравственные проблемы и писатели двадцатого века, которые поднимали
проблемы современности, стараясь донести до читателя такие ценности, как
человеческое достоинство, совесть и справедливость. Среди них можно выделить
Валентина Распутина, и его размышления о мужестве и нравственных позициях человека.
Приставкин в своей работе Ночевала тучка золотая поднимает вопросы связи
поколений, национальных отношений, раскрывает тему добра и зла, и главное,
указывает на то, что без общей культуры невозможно прийти к решению проблем. С
проблемой нравственного выбора, когда человеку приходится руководствоваться не
прямым приказом, а прислушаться к голосу совести, сталкиваются герои Быкова в
работах «Сотников», «Обелиск», «Дожить до рассвета». Все они выходят с
достоинством из сложившихся ситуаций.
Задание: напишите сочинение по
творчеству поэтов ХХвека.
Подпишите двойной листочек
Контрольное сочинение
по литературе
(дистанционное обучение)
ученика(цы) 9 класса
Байрачинского филиала
ГОУ ЛНР «Зоринская СШ №10
имени Саши Дегтярёва»
Фамилия, имя
Украинская литература
Тридцяте квітня
Тема: П.Куліш. «Чорна рада»-перший український
історичний роман-хроніка
Прочитайте і запишіть:
Роман-хроніка-це такий прозовий твір, у якому
розкривається послідовна історія певних суспільних або родинних подій за
тривалий проміжок часу.
Історичний роман-роман, у якому відтворюється
історична епоха на прикладі конкретних людських доль і подій.
Прочитайте роман П.Куліша «Чорна рада».
Заповніть таблицю.
|
Автор
|
|
|
Назва
|
|
|
Жанр
|
|
|
Тема
|
|
|
Герої
|
|
|
Час діє
|
|
|
Основна думка
|
|
|
Проблематика
|
|
|
Сюжетні лінії
|
|
Зробіть порівняльну характеристику Івана Шрама,
Череваня, Гвинтовки.
Биология
Добрый день ! Пишем
число и тему урока: Появление человека как важнейший этап эволюции биосферы.
Ответьте на вопрос 1,2 в конце параграфа, письменно
в тетрадь
Обществознание
Добрый день, ребята! Запишите в тетрадь:
Тридцатое апреля
Международно- правовая защита жертв
вооруженных конфликтов. Международное гуманитарное право.
ВООРУЖЁННЫЙ
КОНФЛИКТ — это любой
конфликт (межгосударственный или внутригосударственный) с применением оружия.
Организация Объединенных Наций (ООН) призвана избавить грядущие
поколения от бедствий войны.
Международное гуманитарное право призвано защищать жертв
войны.
МЕЖДУНАРОДНОЕ
ГУМАНИТАРНОЕ ПРАВО — это международные нормы, основанные на принципах гуманности,
определяющие правила ведения войны и направленные на защиту жертв вооружённых
конфликтов.
Изучите § 22, стр. 176-182 учебника.
По ссылке, которая ниже, посмотрите видео-
ролик, в рабочей тетради выполните тестовое задание.
1. Лица, входящие в состав вооруженных сил находящихся в конфликте
сторон и имеющие право принимать непосредственное участие в военных действиях,
называются __________.
2. Международное право запрещает бомбардировку в период войны (укажите
три позиции)
1)
незащищенных городов и селений
2) сельскохозяйственных угодий
3) горных массивов
4) памятников культуры
5) госпиталей
2) сельскохозяйственных угодий
3) горных массивов
4) памятников культуры
5) госпиталей
3. В отношении военнопленных международное право запрещает их (укажите
три позиции)
1) убивать
2) допрашивать
3) подвергать научным опытам
4) подвергать медицинским опытам
5) привлекать к работам
2) допрашивать
3) подвергать научным опытам
4) подвергать медицинским опытам
5) привлекать к работам
4. Имеют статус нейтральных государств (укажите три позиции)
1) Австрия
2) Россия
3) Швейцария
4) Германия
5) Мальта
6) Испания
2) Россия
3) Швейцария
4) Германия
5) Мальта
6) Испания
Комментарии
Отправить комментарий