07.05.2020 - 6 класс

История Отечества

Седьмое мая

Человек в Российском государстве второй половины XVвека.

Формирование культурного пространства единого Российского государства.

 Ребята, по ссылкам, которые ниже, посмотрите видео ролики.

 Изучите стр. 101-113, устно ответьте на вопросы стр. 114.

https://www.youtube.com/watch?v=hP-pfOm-UO4

https://videouroki.net/video/37-formirovanie-kulturnogo-prostranstva-edinogo-rossijskogo-gosudarstva.html

Выполните тестовое задание в рабочей тетради.

1. С какой страной развивались активные связи у России в XV — начале XVI в., что нашло отражение в создании произведений искусства и культуры?

1) Францией
2) Италией
3) Китаем
4) Японией

2. В каком произведении была оформлена мысль о происхождении русских государей от римского императора Августа?

1) «Домострой»
2) «Сказание о князьях Владимирских»
3) Судебник
4) Русская Правда

3. Теорию «Москва — Третий Рим» сформулировал монах

1) Никон
2) Иона
3) Филофей
4) Юстиниан

4. Отметьте особенность развития летописания в XV — нача­ле XVI в.

1) внимание к идее необходимости укрепления единого государства
2) подчёркивание роли ордынцев в развитии русских го­родов
3) стремление примирить русских людей с католицизмом
4) попытка обосновать разобщенность русских земель

5. Выберите из списка два произведения, которые расска­зывают о Куликовской битве. Запишите цифры, под кото­рыми они указаны.

1) Хождение за три моря
2) Сказание о Мамаевом побоище
3) Задонщина
4) Хронограф
5) Слово о полку Игореве

6. Отметьте автора сочинения «Хождение за три моря».

1) Феофан Грек
2) Епифаний Премудрый
3) Сафоний Рязанец
4) Афанасий Никитин

7. Архитектуру какого города зодчий Аристотель Фио­раванти выбрал в качестве образца при строительстве Успенского собора Московского Кремля?

1) Новгорода
2) Пскова
3) Владимира
4) Рязани

8. Грановитая палата Московского Кремля предназначалась для

1) церковной службы
2) государственных приёмов и праздников
3) оружейного склада
4) выборов митрополита

9. Кто является автором иконы «Троица», которая была написана для иконостаса Троицкого собора?

1) Дионисий
2) Андрей Рублёв
3) Пахомий Логофет
4) Симон Ушаков

10. Крупнейшим представителем московской школы живопи­си конца XV — начала XVI в. был иконописец

1) Андрей Рублёв
2) Дионисий
3) Феофан Грек
4) Андрей Чохов
Литература   

Седьмое мая

Тема: П.Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Романтический сюжет и его реалистическое воплощение

                                                      (1803-1870)

Проспер Мериме – представитель французской литературы XIX века.

     Родился он в Париже в 1803 г.Родители его были художниками. Мальчик рос в семье, где преклонялись перед искусством. Став юношей, он поступил в Парижский университет на юридический факультет. Однако юридические науки не заинтересовали студента, и его настоящим призванием стали литература, история языков,археология. Позже П. Мериме был избран членом Французской академии.

      Творческий путь писателя начался в 1825 году с издания сборника пьес под названием «Театр Клары Гасуль». В период до 1829 года было написано большое количество баллад,поэм,роман «Хроника царствования Карла IX». Дальнейшее творчество Мериме связано с жанром малой повествовательной формы- новеллой.Герои Мериме всегда необыкновенные,исключительные люди, с нелегкой судьбой.Достаточно вспомнить Кармен – имя этой героини известно всему миру. Знаменитая опера Бизе написана по мотивам новеллы Мериме.Шедевром новеллистического искусства стала его новелла «Маттео Фальконе»,где трагическая история героя – маленького Фортунатто – потрясает читателя.

      Новелла «Маттео Фальконе» была написана в 1829 году и тогда же переведена на русский язык.Одним из переводчиков был Н.В. Гоголь. В этом произведении писателя интересуют преимущественно проблемы нравственные и эстетические,он глубже проникает во внутренний мир своих героев, исследует связь их поступков с действительностью, с обстоятельствами жизни.

       Мериме знал русский язык,русскую литературу. Он перёвел на французский язык новеллу «Пиковая дама» и поэму «Цыганы»Пушкина,ряд произведений Гоголя и роман «Дым» Тургенева, с которым был знаком и переписывался.

       Творчество Мериме – историка,создателя ярких, незабываемых характеров – интересно для читателя. Это писатель, который развивает взыскательный литературный вкус, помогает читателям оценить достоинства прозы.

  Произведение «Маттео Фальконе» написано в жанре новеллы. Запишите определение в тетрадь.

Новелла-небольшое эпическое произведение,сопоставимое с рассказом и отличающееся острым, быстро развивающимся сюжетом и отсутствием описательности. В центре внимания новеллы обычно лежит случай, влияющий на жизнь героя, раскрывающий его характер.

Прочитайте новеллу «Маттео Фальконе» на стр.230-244.

-Вы прочитали новеллу «Маттео Фальконе». И вы помнили,наверное, при этом, что необходимо внимательно и вдумчиво читать произведения именно первый раз,ведь может случиться, что во второй раз вам его не придётся прочитать, а сюжет,его герои, отдельные детали и фразы врежутся в память на всю жизнь – это и составляет основу начитанности и культуры человека.

Выполните тест в тетради

  1.Действие новеллы происходит:

      А)на побережье моря

      Б)на крутом возвышенье

      В)в ущелье гор

  2.Маки – это:

      А)цветы красного цвета

      Б) плантация,для выращивания товара контрабандистов

      В) густые беспорядочные заросли побегов от сожженного леса.

  3. «Человек небольшого роста, но крепкий, с вьющимися черными,как смола, волосами, орлиным носом, тонкими губами, большими живыми глазами и лицом цвета выделанной кожи» - это портрет:

      А)Маттео Фальконе

      Б)Джаннетто Санпьеро

      В) Теодора Гамба

  4.Фортунато спрятал бандита:

      А)в погребе

      Б)в доме

      В)в копне сена

  5.Желтые Воротники – это:

     А)пастухи

     Б)корсиканские солдаты

     В)бандиты, которые прятались в маки

  6.Маттео Фальконе был довольно богатый человек и жил:

     А)в просторном одноэтажном доме со множеством комнат

     Б)в двухэтажном особняке

     В)жилище его состояло из одной квадратной комнаты

  7.Фортунато был мальчик:

       А)корыстный

       Б)бескорыстный

    В)очень трусливый

  8.Солдаты:

    А)сразу пристрелили пойманного бандита

    Б)перевязали ему рану

    В)заковали его в кандалы

  9. Маттео Фальконе

    А)был связан с бандитами общими незаконными делами

    Б)был зол на бандитов

    В)уважительно относился к ним за их мужество и смелость

  10.Джаннето:

    А)смертельно оскорбил Маттео,задел его родовую честь

    Б)сочувственно покачал головой,увидев появившегося Маттео

    В)кричал и ругался на Маттео последними словами

  11.Маттео:

    А)похвалил сына за полученные от сержанта часы

     Б)вдребезги разбил их

     В)не обратил на часы внимания

  12.Маттео заставил сына перед смертью молиться:

    А)чтобы дать себе время остыть,простить ребёнка и изменить своё страшное решение

    Б)чтобы дать сыну умереть христианином

    В)чтобы сын,помолившись,раскаялся и попросил бы прощения уже с чистой совестью,и тогда бы отец его простил.

   13.Поступок Маттео вы объясняете:

     А)великой любовью к родине

     Б)эгоизмом

     В)чувством собственного достоинства и чести.

В тексте вам встретились слова, значение которых было не понятно. Давайте поработаем с ними.

 Изучение сносок учебника и составление комментариев, например:

Маки-участок,покрытый густым кустарником.

Экю-старинная французская монета.

Обыватель- здесь: мирный житель,не участвующий в военных действиях.

Прогалина- место, свободное от зарослей.

Панихида – поминальная молитва.

  Ответьте  на вопросы(письменно)

1.В чём вина и беда Фортунато?

2.Можно ли оправдать жестокий поступок Маттео Фальконе?