28.04.2020 - 4 класс

Литературное чтение

Двадцать восьмое апреля

Тема: Вн.чтение Сказки Андерсена «Русалочка»

– Какой раздел литературы мы изучаем? Назовите писателей-классиков этого жанра.

– С каким произведением мы познакомились на предыдущем уроке? Кто главный герой этой повести?

– Сегодня мы начнем читать сказку удивительного сказочника, который считал, что сказки не надо сочинять, их надо только разбудить. «У меня масса материала – иногда мне кажется, будто каждый забор, каждый маленький цветок говорит: «Взгляни на меня, и тебе откроется история моей жизни». Может быть, вы уже сами догадались, какой сказочник мог услышать, что говорит обыкновенный цветок, заборный кол, штопальная игла?

– Это Ганс Христиан Андерсен. Сегодня мы знакомимся с его сказкой «Русалочка»

– Что вы знаете о русалках?

– Русалка в народных поверьях и сказках существо в образе обнаженной женщины с длинными распущенными волосами и рыбьим хвостом, живущее в море. А также в поверьях гласило, что русалочка обретала бессмертную душу благодаря верной любви человека. Сегодня же мы узнаем, как Андерсен решает судьбу своей героини. Обретет ли его русалочка бессмертную душу?

– В 1837 году Г.-Х. Андерсен пишет сказку «Русалочка». Позже в Королевском театре ставится спектакль по произведению, а в 1913 году появляется памятник русалочке, которая стала символом Дании. Юная русалочка, сидящая на камне, печально смотрит в море. Кому, как не ей, знать, какое оно…

- Прочитайте сказку с.167-193

– Русалочка ради любви пошла на большие жертвы: переносила страшную боль, рисковала жизнью, но принц все равно не остался с ней. Русалочка никому не мстит, она не в силах погубить того, кого любит больше самой себя. Очень жаль, что русалочка превратилась в морскую пену и перешла в иной мир.

– Нет, она сама выбрала такой путь. Ей советовали жить в море и не ходить на землю, не мечтать о человеческой жизни, так как это опасный выбор. Старуха говорила русалочке, что в море живется лучше, чем на земле

– Какое впечатление произвела на вас сказка?

– Какие эпизоды вам понравились и почему?

– Где живет русалочка? Прочитайте описание моря, подводного царства, дворца.

– Как автор передает красоту и необычность морской воды, дворца морского царя? Прочитайте.

– Как живется русалочке на морском дне?

– Чем отличалась она от своих сестер?

– Найдите в тексте портрет героини и зачитайте его.

– Какой прием использовал автор, говоря о ее красоте?

– А по характеру какой была русалочка?

– О чем она мечтала?

– Почему ей очень хочется подняться поскорее на поверхность моря?

– Расскажите, какой оказалась первая встреча русалочки
с людьми.

– Почему русалочка спасает принца?

– Какими чертами характера обладает русалочка?

– Какими словами из текста это можно подтвердить?

– Почему русалочка решила стать человеком?

– А какой вы представили ведьму?

– Как автор помогает нам понять чувства русалочки?

– Как относится принц и его свита к русалочке?

– А каково русалочке во дворце? Зачитайте и выберите главную мысль этого эпизода.

– Почему эта мысль главная?

Украинский язык

Двадцять восьме квітня

Тема: Контрольний диктант

-         Будь ласка, на подвійному аркуші в лінію виконайте контрольну роботу. Роботу підпишіть так:

Контрольна робота

з української мови

(дистанційне навчання)

учениці 4 класу

Байрачинськой філії

Арсеньєвої Олександри

Слюніної Ксенії

-Розгорніть аркуш і виконайте контрольну роботу. Прочитайте текст. Доберіть заголовок. Спишіть текст, розкриваючи дужки.

Бабуня  (Н/н)астя  нічого так не любить, як садити дер(и/е)во. Вона каже:

-Завжди  знайде(тьс/ц)я  місце, де його (по)садити. А хто за це (не)дбає, той або байдужий, або сліпий до краси.

Коло бабуниної хати ростуть вишні. За порогом повно квітів. (Ліво)руч від хвіртки - куч(и/е)рявий бузок. А (право)руч – явори.

Позаторік бабуня (при)несла (з)лісу й (по)садила під вікном тонке дер(и/е)вце. (До)глядала його, (під)ливала. Воно (при)йнялося. Але першої в(и/е)сни (не)цвіло. Тільки з(и/е)л(и/е)ніло. Другої в(и/е)сни викинуло білі кит(е/и)ці. Всі (по)бачили, що це – калина.

-Перевірте правильність написаної роботи.