15.04.2020 - 7 класс
15.04.2020
Алгебра
Здравствуй, Богдан!
Открыл тетрадь и записал число,
классная работа.
Пятнадцатое апреля
Классная работа
Системы линейных уравнений с двумя
переменными
1. Повторим:
1) Что такое линейное
уравнение с двумя переменными?
2) Что является решением уравнения
с двумя переменными?
2. Изучение новой темы:
1) Рассмотрим задачу в
начале п.42. По заданию нам известны сумма и разность двух чисел, но сами числа
мы не знаем.
Обозначим первое число буквой х,
а вторую буквой у. Составим два уравнения с двумя переменными:
х + у = 12 (сумма чисел);
х - у = 2 (разность этих чисел).
Нам нужно найти общие решения этих
уравнений. В таких случаях говорят, что требуется решить систему уравнений.
Систему уравнений принято записывать с помощью фигурной скобки: (смотрим в
тексте).
Пара значений переменных х =7, а у
= 2 служат решением каждого уравнения.
2) Рассмотрим
самостоятельно примеры 1,2,3 в учебнике, законспектируем в тетради.
3. Домашнее задание: Изучить п. 42 . Решать
№ 1058;1060.
Украинская литература
Чотирнадцяте квітня
Класна робота
Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять»
1.Опрацювати біографію М. Стельмаха за підручником
стор.270-271
(скласти хронологічну
таблицю-письмово)
2.Прочитати І розділ
(дати відповіді на
питання (1-7) підручника стор. 282)-усно
3.Записати
Автобіографічним називається твір, головним героєм є сам автор.
Символ – умовне позначення якогось предмета, поняття, явища, процесу;
художній образ, який відтворює певну думку, ідею, почуття.
Домашнє завдання
Скласти план до І розділу твору
Бажаю успіхів!
Русский
язык
Пятнадцатое апреля
Классная работа
Ребята, мы продолжаем изучать тему
«Слитное написание союзов»
Рассмотрите два предложения:
Снег прекратился, ветер тоже затих.
Сделайте то же самое
ещё раз.
В первом случае перед нами союз, близкий
по значению союзу и:
Прекратился снег и затих
ветер.
Слово тоже можно убрать из предложения, при
этом фраза останется грамматически правильной:
Снег прекратился, ветер затих (рис. 5).
Тоже в этом предложении является служебной частью речи, соединяющей
предложения, то есть – союзом.
Рис. 5. Зима
Во втором случае вот так легко убрать
слова мы не сможем, потому что слово то (местоимение) заменяет здесь
какую-то значимую вещь, какое-то явление, на которое местоимение лишь
намекает. Сделайте то же самое – это указание на нечто, что должны сделать те, к кому обращаются.
Слово то здесь полноценный член предложения (дополнение), а не служебная часть
речи. В таких случаях написание местоимения то и частицы же будет раздельным.
Таким образом, самое главное – это
понять по смыслу, что это за часть речи и какую синтаксическую роль играет это
слово в предложении. Для этого можно воспользоваться любым из этих способов:
- Можно
убрать слово тоже. Если это получается и предложение остаётся
правильным, то это союз, который пишется слитно.
- Можно
заменить тоже на также. Если получается, то
это союз, его пишем слитно.
- Можно
заменить тоже на и. Если получается, то это
союз, его пишем слитно.
- Можно
посмотреть, нет ли с опасным сочетанием то же слова самое,
как во втором примере, и можно ли его подставить. Если можно, то перед
нами местоимение с частицей. И тогда мы пишем то же раздельно.
Поговорим о союзе также и сравним два примера:
Мой друг едет на экскурсию, я также собираюсь.
В этом январе так же холодно,
как было и в прошлом году.
В первом случае перед нами союз, близкий
по значению союзу и:
Мой друг едет на экскурсию, и я
собираюсь.
Слово также можно легко заменить на
синонимичный союз тоже.
Мой друг едет на экскурсию, я тоже собираюсь (рис. 6).
Также здесь – служебная часть речи, соединяющая предложения. Это союз.
Рис. 6. Экскурсия
Во втором случае перед нами
наречие так, которое указывает на степень проявления признака (на силу холода). Оно
может указывать и на способ действия. Слово так здесь полноценный член предложения
– обстоятельство, а не служебная часть речи. В подобных случаях написание
наречия так и частицы же будет раздельным.
Ваша главная задача – понять по смыслу,
что это за часть речи и является ли это слово полноценным членом предложения.
Для того чтобы убедиться в правильности
рассуждений, нужно воспользоваться любым из способов:
- Можно
заменить также на тоже. Если получается, то
союз пишем слитно.
- Можно
заменить также на и. Если получается, значит,
это союз, который пишется слитно.
- Можно
посмотреть, нет ли с опасным сочетанием так же продолжения
со значением уточнения так же, как (как во втором
примере). Если можно продолжить предложение таким образом, то перед нами
наречие с частицей, которое пишется раздельно.
Теперь разберёмся с написанием
союза чтобы. Сравните два предложения:
Что бы вы посоветовали мне почитать летом?
Я пришёл, чтобы помочь
вам.
В первом случае перед нами
местоимение что, которое заменяет какую-то конкретную вещь: произведение какого-то
конкретного автора. Можно предложить почитать «Капитанскую дочку», «Дон
Кихота», «Марсианские хроники» (рис. 7). На все эти чудесные книги укажет
местоимение что. Это слово здесь является полноценным членом предложения, а не служебной
частью речи. В подобных случаях написание местоимения что и частицы бы будет раздельным.
Рис. 7. Мальчик и девочка читают книгу
Во втором случае перед нами
подчинительный союз со значением цели. Чтобы убедиться в этом, зададим вопрос к
той части, где союз находится:
пришёл (с какой целью?)
помочь (рис. 8)
Рис. 8. Мальчик помогает маме на кухне Для того, чтобы
убедиться в правильности рассуждений, нужно воспользоваться любым из способов:
- Можно
задать вопрос с какой целью? к той части
предложения, где есть чтобы. Если получится, значит, это союз,
пишем его слитно.
- Можно
убрать или переставить бы в другое место предложения:
Что посоветуете почитать летом?
Что посоветовали бы мне почитать летом?
Если это получается, значит, перед нами
местоимение что с частицей бы, пишем их раздельно.
Рассмотрите два примера:
Он пропустил спектакль, зато навестил
заболевшего друга.
За то время, что шла подготовка, мы многому научились.
В первом случае перед нами союз зато, синонимичный союзу но. Мы легко можем подставить его
вместо зато.
Он пропустил спектакль, но навестил
заболевшего друга (рис. 9).
Рис. 9. Девочка проведывает заболевшую подругу
Во втором случае слово то является местоимением, а
предшествует ему предлог за. Замена такой конструкции на союз но невозможна.
Чтобы правильно писать, нужно проверить,
союз ли это, и попробовать заменить зато союзом но. Если получится, значит, перед нами союз, который пишется слитно.
Мы познакомились с написанием
союзов тоже, также, чтобы, зато. Как вы видите, главное – не заучивать правила, а понимать, какая перед
нами часть речи. Умение видеть значение слов в предложении, определять часть
речи, определять синтаксическую роль каждого слова поможет вам и в
правописании.
Домашнее задание:
1. Один только месяц все так (же) блистательно и
чудно плыл в необъятных пустынях роскошного украинского неба, и так (же) прекрасна
была земля в дивном серебряном блеске.
2. На то вам и красное лето дано, что (б) вечно
любить это скудное поле, что (б) вечно вам милым
казалось оно.
3. Что (бы) он ни говорил, что (бы)
ни предлагал, его слушали так, как будто то, что он предлагал, давно известно и
есть то самое, что нужно.
4.Теплая небесная вода для растений – то (же) самое,
что для нас любовь.
5. Надо было дождаться мулов во что (бы) то ни
стало.
6. Снегу было мало, снежных буранов то (же).
7. Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно
так (же) закрываются к вечеру.
8. Я решил пойти один на болото караулить – пошел на то (же) место
и все так (же) сделал, как тогда.
Удачи!
2) Выполнить Упр. 1, с. 91.
(устно)Задачи упражнения: развитие умений работать с текстом; развитие
навыков употребления в речи идиом и поговорок.
1 B
2 A
3 C
4 C
5 B
Упр. 3, с. 91 (письмен перевести идиомы на русский язык)
a) Задачи: развитие умений изучающего чтения; развитие
социокультурной компе-тенции (изучение идиом и пословиц, отражающих
национальную специфику и мента-литет).
Ключи:
a hot potato — idiom: a difficult issue or
problem a piece of cake — idiom: sth
that is easy
bread and
butter — idiom:
sth that provides the main income
selling like hot
cakes — idiom:
selling large amounts very quickly
a bad egg — idiom: a bad person
as cool as a
cucumber — idiom:
being remarkably calm and composed
as easy as
pie — idiom:
very easy
full of
beans — idiom:
has a lot of enthusiasm my cup of tea — idiom:
sth I generally like
an apple a day
keeps the doctor away — say-ing:
If you eat healthily, you will not become ill you can’t have your cake
and eat it — saying: you can’t
have things both ways
too many cooks
spoil the broth — saying:
A task is not done well when too many people are involved
eating your
words — idiom:
publicly accepting that you have said sth wrong
crying over spilt
milk — idiom:
there is no point in being upset about an unfortunate incident that
cannot be reversed
having a finger in
every pie — idiom:
involved in many things
Упр. 4, с. 91 ( письменно)Задача: развитие навыков употребления в
речи идиом и поговорок.
Предполагаемый ответ:
The situation is a
political hot potato.
I have written a
novel, but journalism is my bread and butter.
I’ve finished my
exams, and now I’m as cool as a cucumber.
I’ve finished the
crossword. It was as easy as pie. My youngest nephew is
always full of beans. Eat healthily! Remember — an apple a
day keeps the doctor away!
You must choose
between the car and the over-seas holiday. You can’t have your cake and
eat it too!
If you’re not
careful about what you say to your friend, you’ll be eating your words.
He’s wealthy
because he has a finger in every pie — importing, exporting, a local
business, online sales …
Д/З: перейти по ссылке https://englsecrets.ru/razgovornik/some-more-words-to-describe-food.html и прочитать тему.
Законспектировать.( прислать мне фото классной работы и домашней ).
Подписывамся своими настоящими именами! Работы присылаем вовремя. До 15.00.
Ребята,
запишите число: 15.04
Тема: Физические и химические явления
Изучите
параграф 15.
Запишите
конспект.
Эксперимент - научный опыт, важнейший путь осуществления связи теории с практикой, превращения
знаний в убеждения.
Опыт - совокупность практически усвоенных знаний, навыков, умения.
Во время опыта проводят наблюдения, измерения.
При изучении вещества, определяют:
-его физические свойства;
-качественный и количественный состав;
-внутреннее строение;
-химические свойства.
Химические свойства –
свойства вещества, которые проявляются в его способности вступать в
определенные реакции.
Химические свойства вещества зависят от его
состава и внутреннего строения.
При изучении химической реакции определяют:
-при каких условиях она происходит;
-быстро или медленно она протекает;
-полностью ли реагенты превращаются в продукты;
-происходят ли одновременно другие реакции;
-выделяется или поглощается теплота во время
реакции;
-каков состав продуктов реакции.
Катализатор –
вещество, ускоряющее химическую реакцию.
Д/з: изучить параграф 15,
конспект, выучить понятия; выполнить письменно №112, 113, 117 на стр.97
Комментарии
Отправить комментарий